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发布时间:2021-11-02 浏览次数:1627

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  《中国教育报》2006年3月28日“研训在线”版发了登崔小春老师《专家,请不要“口事生非”》的文章。文中表达的观点,笔者实在不敢苟同。  崔老师的文章主要是反对专家学者阐发关于新课程标准的“个人观点”,声言“为了新课程改革的顺利推进,为了教育事业的快速发展,尊敬的各位专家、学者,请你们管好自己的嘴,谨防‘口事生非’!”且不说崔老师的言语口气已没有了对专家、学者的“尊敬”,也不说崔老师从哪里学到的话语霸权,连专家学者都不让说话,好像几个“专家”、“学者”一发表不同意见,新课程改革就不能顺利进行了似的。倘若我们正在进行的新课程改革这样脆弱,这样没有生存能力,那就说明我们改错了。其实不然,新课程改革正在如火如荼地开展着,一个新事物出现之后,她的生长固然需要精心的呵护和扶植,但更需要诚挚的批评与修正。正如一个人的成长需要诤友一样,批评比奉承更可贵,只有不断地接受批评,改正缺点或错误,人才能逐渐趋于完善,接近崇高。新的课程标准如果得到的都是赞美固然好,但如果有不同意见,且这意见“结合身边实际想想,也确实如此”(崔老师文章语),为了避免“口事生非”而“口是心非”,我们的改革会成功吗?  新课程标准的参与制定者之一巢宗祺先生在《语文课程标准解读后记》中明确指出:“《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》还有待通过实验加以修改和补充。因时间紧迫和编写者认识水平的限制,这本《解读》对一些问题可能还没有解说清楚,有些看法、说法可能不一定确切妥当,我们真诚地希望广大老师和专家学者慷慨赐教,以便修正。”看来崔老师的担心是多余了,我们的新课标制定者是欢迎不同意见的。假如大家都缄默不语,“新课程标准”到哪里吸收“修改和补充”意见?  崔老师文章说:“那么多专家、一线教师花了那么长时间,那么多精力,能出这么多显而易见的错误吗?”参与的专家多,花的时间长、精力多就是正确的吗?其实,引发崔老师感慨的不过是两个专家在讲座时发表的“个人观点”。两位专家的意见并非空穴来风,更非“哗众取宠”,而是语重心长。不是么?当前一位专家“列举了许多理由加以佐证,如培养目标与受教育群体乃至社会群体整体素质上的巨大落差,倡导的教学过程和方法与现行的评价制度的反差,新课程实施要求高与教师整体素质不高的矛盾,等等”之后,崔老师“结合身边的实际想想”,觉得“也确实如此”。  既然“确实如此”,为什么还不许我们的专家说呢?难道要我们的改革就这样“遥远”下去吗?能不能进一步研究一些办法,缩小这“落差”,调和这“反差”,缓解这“矛盾”?比如将培养目标分出层次,以期逐步实现;改变现行的评价制度,以适应新课程标准对人才培养的要求;加大教师职业素质教育和在职教师培训力度,尽快提高教师队伍的整体素质?如果像崔老师这样消极对待,只许专家学者说“好”,不许说“否”,岂不知“防民之口,甚于防川”,像“新课程改革”这样“事关亿万学生的成长发展,实际上也可以说事关中华民族的未来”(巢宗祺语)的大事,岂能默然无语,视同儿戏!  至于后一位专家的意见,只是说“提法不准确”,崔老师何必“瞠目结舌”?是不是一听到批评就神经紧张,生怕搅黄了这场改革?怎么会呢?教育的改革是世界大趋势,是人才培养的需要,只是在实践的探索中怎样完善的问题。如果像崔老师这样,只许一个声音,势必影响改革的发展进程,甚至使我们的改革畸形发展,在我们民族的历史上,我们吃“不让说话”的苦果是太多了。否定自我是艰难的,但没有自我否定就不可能有自我超越。  《中国教育报》2006年4月11日第7版

新华网伦敦1月25日电《大英百科全书》的出版者日前表示,他们正计划让读者和专家参与修改、更新和扩大百科全书的条目内容。但这与“维基百科”的全面开放不同,读者的修改需经过编辑审读并加注标记。

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目前,考生们正在紧锣密鼓地备考,出现疲劳综合征的主要原因一是,长时间在室内学习,室内空气流通差,导致脑缺氧;其二,考生学习任务重,压力大,过度紧张,脑组织耗氧量增加;其三,高强度长时间的学习,休息时间短,活动少,运动不充分,不利于血液流通,脑组织供氧量不足。

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②了解专业测试信息:所有报考艺术特长生的考生需到拟报考高校的网站(或向高校招办)了解测试时间、地点和具体办法。

浙江在线08月28日讯眼下正是高考落榜生为求学找出路时,要当心一些培训机构和个人利用假冒著名高校名义招生,欺诈社会,牟取利益。记者昨日获悉,今年7月浙江大学就打赢了一桩维权官司,对方杭州佳艺教育咨询有限公司被认定在网上利用浙大名义进行欺诈招生。

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考生以虚报、隐瞒或伪造、变造有关材料,利用通讯工具进行考试作弊,由他人代替考试或代替他人考试,以及使用其他欺诈手段,或者因招生工作人员或其他人员的徇私舞弊行为,取得考试资格、加分资格或录取资格的,由违规行为发生地的省级教育行政部门或经省级教育行政部门授权的省级招办或高校,取消其当年的考试资格或录取资格;已经被录取或取得学籍的,由高校取消其入学资格或学籍并将其退回户籍所在地,同时通知其户籍所在地省级招办。

我工作已经一年多了,第一家公司和学校是有关联的,同事都是刚毕业的年轻人,因此那个时候感觉还像在学校里,大家都很单纯,也愿意互帮互助。然后到了第二家公司,接触到完全不一样的人,但是干了没多久他们就把我炒鱿鱼了,说我太内向,沟通有问题。那次打击很大,我在家沮丧了好多天,总觉得他们以各种各样的方式伤害了我。

本报讯(记者 高靓)经过两天的热烈研讨,“中阿(10+1)高教合作研讨会”日前在扬州圆满闭幕,会议讨论并通过了“中阿(10+1)大学校长圆桌会议”《扬州宣言》。

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